乡镇党委书记在农村基层党组织学习教育调度会讲话

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二是问题剖析深度待提升。约28％的党支部查摆问题存在“三多三少”现象：空泛表述多、具体事例少；共性问题多、个性剖析少；表面问题多、实质分析少。如某村党员自查报告出现“服务群众能力有待加强”等程式化表述，未能结合本村土地流转纠纷等实际案例深入反思，反映出个别党组织未建立问题查摆质量评估机制。

三是整改措施精准度欠缺。专项检查发现，15％的问题清单存在“症疗不符”现象，具体表现为整改路径与问题根源匹配度不足62％；23％的行政村尚未建立纪检、审计等多渠道监督问题整合机制；近三成村庄专项整治工作停留在文件传达阶段，未形成“一村一策”整改方案，反映出整改闭环管理机制有待完善。

四是制度执行力度需强化。基层党组织建设中存在“三个不到位”：约20％的村级活动阵地宣传展板更新滞后，未能及时展示作风建设最新要求；17％的“三会一课”记录存在要素缺失或程序不规范问题；暗访发现工作日脱岗现象发生率达12％，同时存在办公环境脏乱等基础管理问题，反映出日常监督考核机制需要强化落实。这些都是在学习教育方面比较普遍性的问题，大家要举一反三，做好自查自纠，确保同样的问题不再出现。

一是关于理论学习。学习教育的主题主线，是__及其实施细则精神和《_关于加强_作风建设论述摘编》，以及《_改变中国》《__以来深入贯彻__精神的成效和经验》等内容，同时还要紧跟形势学习__在各类会议、下基层考察调研等场合发表的重要讲话精神，这些学习内容，网上都能搜得到，要通过“三会一课”、主题党日等方式进行学习。要注重发挥我县红色资源优势，组织党员干部到红色革命旧址、景区等地开展沉浸式学习，引导党员从红色文化中涵养党性、强化作风。

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