领导班子深入贯彻__精神学习教育查摆问题清单及整改措施（7篇）

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2.存在历史遗留问题“绕道走”、“新官不理旧账”心态的问题。特别是工作分工后对遗留的职工宿舍维修、老旧设备安全隐患等问题，存在“多一事不如少一事”思想。比如辖区内职工家属楼因管道老化频繁漏水，群众多次投诉，作为分管领导，既未组织现场勘查，也未牵头制定解决方案，

而是以“这是历史遗留问题，需要向上级打报告”为由拖延，甚至在党委会上建议“等新小区建成后统一解决”，这种“避重就轻”实质是政绩观偏差，害怕触及矛盾影响个人考核。

3.存在风险事项决策“踢皮球”，以“合规”名义行“卸责”之实的问题。在面对安全生产、环保整改等存在一定风险的决策时，过度强调“按程序办”，实则有规避个人责任的心理。比如在处理某合作方因环保不达标被政府约谈的紧急事项时，作为联络人，没有主动对接政府了解整改要求，也没有组织内部研判，而是连续3次召开协调会，以“需要法务部出具法律意见”“要等分管领导批示”为由被动等待，这种“程序空转”本质是责任意识缺位，将合规要求异化为“免责工具”。

4.存在服务基层职工“打太极”，对群众诉求“选择性响应”的问题。在调研中面对职工关心的薪酬调整、职业发展等问题时，为避免麻烦存在只谈政策不谈举措的情况。比如在落实集团薪酬改革调研任务时，作为基层负责人，未组织一线职工座谈会，而是直接转发人力资源部问卷让职工线上填写，当职工提出“绩效分配不合理”的具体意见时，以“这是上级政策，我们只管执行”为由回应，把“对上负责”与“对下负责”割裂开来。

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