领导干部个人对照“五个进一步到位”问题查摆清单

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案例：在今年第二季度关于“新质生产力”的专题学习中，我虽然参加了集中研讨，也阅读了相关文件，但在思考如何将其与我分管的农业农村工作相结合时，思路不够开阔，仅简单地将“新质生产力”等同于农业机械化和信息化，未能深入思考如何通过科技创新、模式创新、业态创新来推动我县现代农业的全产业链升级，反映出理论联系实际的“最后一公里”没有打通。

问题2：“第一议题”制度执行存在“偏差”，政治引领作用发挥不充分。

具体表现为，虽然在召开分管领域工作会议时，能够坚持将学习__重要讲话和指示批示精神作为“第一议题”，但有时存在“学用脱节”的现象。学习内容与会议议题结合不够紧密，学习之后就事论事讨论具体工作，未能真正用_创新理论来指导分析问题、研究部署工作，导致“第一议题”的政治引领和思想导航作用打了折扣。

案例：在一次研究部署我县高标准农田建设工作的会议上，我按要求组织学习了__关于粮食安全的重要论述。但在随后的议程中，讨论的焦点完全集中在项目进度、资金拨付等具体事务上，没有围绕“如何从保障国家粮食安全的政治高度来审视和推进高标准农田建设”、“如何确保项目质量经得起历史和人民检验”等根本性问题进行深入研讨，使得政治学习与业务工作变成了“两张皮”。

问题3：思想解放程度不够，存在惯性思维和路径依赖。

具体表现为，面对新形势新任务，有时习惯于凭老经验、老办法想问题、做决策，对标先进地区、对表上级更高要求的创新意识和拼搏精神有所减弱。对分管领域工作的前瞻性思考和系统性谋划不足，攻坚克难的锐气和勇气有待加强，未能完全跳出传统思维定势，大胆探索解决问题的新路径、新方法。

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