党校现场教学点建设典型交流材料

汇报材料

……(开头部分已省略239字)

(一)强化要素保障,为教学活动顺利开展提供支撑

在教学资源保障方面,精心挑选现场教学点,结合现场教学点优势资源,确定教学主题,同时收集与教学主题相关的信息,撰写讲解词,形成完善的教学手册。在人力资源保障方面,组建一支专业的现场教学团队,针对现场讲解、主持互动、归纳总结、点评、理论提升等教学环节,针对性加强师资培训,提升现场教学质量。在机制保障方面,加强组织领导,细化活动实施细则,明确团队分工与职责,建立健全现场教学点管理制度,围绕主题制定详细的教学方案,同时要提供周密的准备工作与后勤保障。

(二)确立核心主题,深入发掘现场教学点的精髓素材

将整体现场教学点命名为“千年梯田·活态瑰宝”,精心串联xx梯田历史文化博物馆、xx梯田保护数据监测中心共同构建xx县“两山”理论干部教育培训的生动课堂。针对各教学点,精心设定以下主题:“xx梯田·千年印记”——xx梯田文化博物馆,展现xx梯田深厚的历史底蕴;“科技赋能·保护优先”——xx梯田保护数字监测中心,体现现代科技在梯田保护中的重要作用;“生态种养·点绿成金”——大鱼塘村“稻鱼鸭综合种养”,诠释绿色生态的可持续发展之道;“文旅汇融·和美全福”——全福庄中寨乡村善治,展现乡村治理与文旅融合的和谐画面;“四素同构·三共协同”——探索传统村落保护与发展的新路径。一系列教学点的开发与建设,不仅充分展示了各族人民的勤劳与智慧,也深刻反映了各族人民尊重自然、利用自然、保护自然的生态理念。

(三)将现场教学与干部能力提升深度融合,充分激发干部的主观能动性

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