深入学习贯彻重要讲话精神心得体会（2篇）

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一、从“同情”到“共情”：在理论学习中重塑我们工作的“心”

我们常说，从事残疾人工作，需要有一颗爱心。最初，我和很多人一样，认为这份“爱心”主要源于一种天然的同情和怜悯。看到残疾人朋友生活不便，就想去帮一把；逢年过节，提着米和油上门慰问。这当然是善意的，也是我们中华民族扶弱济困传统美德的体现。但随着工作的深入，特别是通过对《残疾人保障法》等法律法规的系统学习，我越来越深刻地认识到，如果我们的工作仅仅停留在“施与”和“同情”的层面，那我们就还没有真正理解这份事业的核心。

我曾经遇到过一个情况，某单位在落实按比例安排残疾人就业政策时，负责人很坦诚地对我说：“我们宁愿多交点保障金，也不想招残疾人，主要是怕‘麻烦’，这笔钱就当我们为社会做贡献了。”这句话深深刺痛了我。它让我看到一种普遍存在的认知冲突：社会公众乃至一些干部，是将对残疾人的帮扶看作一种可以选择的“慈善”，而不是一种必须履行的法律义务和社会责任。我们残联工作者，不能仅仅是这种“慈善”的传递者，我们更应该是残疾人合法权益的坚定捍卫者。我们的工作，不是分发慰问品那么简单，而是要推动法律的刚性规定落到实处，是维护一个公民本应享有的权利与尊严。

这种从“同情”到“共情”的转变，要求我们不仅看到残疾人身体的障碍，更能理解他们内心对平等、尊重和自我实现的渴望。这也就是_强调的“修好理论学习这门课”。这门课的真谛，不只是记住几条理论、几项政策，而是要通过学习，完成一次内心的认知升级。我们要将“为残疾人谋福祉”的初心，从一种感性的怜悯，升华为一种理性的、基于权利平等的信念。只有这样，我们在面对制度性障碍和陈旧观念时，才会有“知其不可为而为之”的勇气和智慧，才能真正提高我们“善”的能力，让这份“善”既有温度，更有力量。

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