专题党课：坚持学查改环环相扣、一体推进，扎实推动作风建设学习教育走深

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一、筑牢学的基础，深学细悟强理论

（一）明确学习目标与内容。一是坚持目标引领明方向。依据不同的学习对象与教育目的，精准设定学习目标。对于党员干部而言，学习目标旨在提升政治素养，增强党性修养，深刻领会_理论方针政策，牢固树立为人民服务的宗旨意识，提升执政能力与领导水平。例如，在开展党史学习教育时，目标是让党员干部从_百年奋斗历程中汲取智慧和力量，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。对于学生群体，学习目标则侧重于掌握专业知识，培养创新思维与实践能力，塑造正确的世界观、人生观和价值观，为未来的职业发展与社会生活奠定坚实基础。二是精选学习内容。围绕学习目标，精心挑选具有针对性和实效性的学习内容至关重要。一方面，要深入学习理论知识，包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及_新时代中国特色社会主义思想等，这些理论是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。另一方面，结合实际工作与生活要求，学习业务知识、法律法规、文化艺术等多领域知识。在职业培训中，根据不同行业特点，组织学习专业技能、行业标准、市场动态等内容，使学习者能够紧跟行业发展步伐，提升工作能力。

（二）创新学习形式与方法。一是丰富学习形式。为提高学习的吸引力与参与度，应采用多样化的学习形式。除了传统的集中授课、专题讲座外，充分利用现代信息技术，开展线上学习。通过网络课程平台，学习者可以随时随地进行学习，打破时间与空间的限制，实现个性化学习。例如，“学习强国”平台整合了丰富的学习资源，涵盖政治、经济、文化、科技等多个领域，为广大党员干部和群众提供了便捷高效的学习渠道。同时，组织开展实地参观学习活动，如参观红色教育基地、历史博物馆、先进企业等，让学习者身临其境，增强学习的直观感受与体验。二是互动式学习方法。鼓励采用互动式学习方法，激发学习者的主动性与创造性。开展小组讨论，围绕特定的学习主题，组织学习者进行深入讨论，分享各自的观点与经验，促进思想碰撞与交流。在讨论过程中，学习者能够从不同角度思考问题，拓宽思维视野，加深对学习内容的理解。案例分析也是一种有效的互动式学习方法，通过分析实际案例，引导学习者运用所学知识解决实际问题，提升解决问题的能力。例如，在企业管理培训中，分析成功企业的管理案例，让学员从中学习先进的管理理念与方法，并反思自身企业存在的问题，提出改进措施。

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