2025年上半年学习教育工作情况的阶段性总结报告

……（开头部分已省略468字）

为避免学习教育“空对空”，局党组带头“立标杆、作示范”。党组书记、局长xxx同志坚持“三个必到”：党组会必讲学习要求、支部会必作学习辅导、主题党日必谈学习感悟，上半年累计主持召开党组理论学习中心组学习6次，带头领学《_关于人力资源和社会保障工作论述摘编》《_的七年知青岁月》等著作，结合人社部门职能解读“就业优先战略”“社保扩面提质”等重点任务，用“关键少数”带动“绝大多数”。例如，在5月“就业创业政策落实”专题学习会上，xxx同志结合近期赴乡镇调研发现的“部分返乡农民工对创业担保贷款政策知晓率低”问题，现场组织业务骨干梳理政策要点、模拟宣讲场景，既讲清了“为什么学”，又明确了“怎么用”，参会干部普遍反映“这样的学习接地气、能解渴”。

为确保学习常态化推进，我们建立了“双考双评”机制：一方面，通过“学习强国”“xx干部网络学院”等平台抓日常积分，每月通报个人学习进度，对连续两月排名末位的干部由分管领导约谈提醒；另一方面，将学习情况纳入年度考核，与评优评先、职务晋升直接挂钩。上半年，全局人均学习强国积分达12800分，在全县机关单位中排名第2；2名学习积分突出的年轻干部被纳入后备干部库，形成“比学赶超”的良好氛围。

二、创新形式求突破，打造“理论课堂+实践现场”的立体矩阵，让学习教育“活起来”

针对以往学习教育存在的“形式单一、吸引力不足”问题，我们坚持“规定动作做到位、自选动作有特色”，探索“理论+实践”“线上+线下”“集中+分散”的多元学习模式，推动学习教育从“被动完成任务”向“主动提升能力”转变。

仅展示673字，全文共3434字